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小学1年生のキック指導は、キーファクターを教えてもなかなか効果が出ないことがあります。大切なのは、ディテールより先に大きなデザインから始めることです。この記事では、体全体を使う動作から始める指導法と、劇的な変化を生むレバレッジポイントの見つけ方を解説します。

「高い位置を取れ」と指示しても選手が変わらないのはなぜ?自己組織化と創発を活かした声かけで、選手の内側から行動を引き出す指導法を解説します。直接的な指示ではなく、問いかけで選手の思考を促すアプローチを学びましょう。

ビルドアップのパターン練習は選手の個性を埋没させ、適応力を奪います。エコロジカルアプローチによる自己組織化を促す指導で、選手が環境に応じて判断できるチームを育てる方法を解説します。時間はかかりますが、創発現象が生まれる指導の本質をお伝えします。

エコロジカルアプローチは学習効果が高く、選手の創造性を引き出せる指導法です。しかし本質を理解するにはシステム思考が不可欠。なぜセットで学ぶべきなのか、実践経験をもとに解説します。

エコロジカルアプローチと複雑系思考が選手の急成長を促す新時代の指導法を解説。従来の線形的指導から脱却し、日本独自の6-3-3システムを活かした育成の可能性を現場体験とともに紹介します。

選手がパスミスをした時、すぐに技術不足だと考えていませんか？実は根本的な原因は別のところにあるかもしれません。システム思考を使って構造的にアプローチすることで、パス練習では解決できなかった問題が改善される可能性があります。

「サッカーは複雑系のスポーツ」と言葉では理解していても、実際の指導現場では全く違うアプローチをしていませんか？複雑系の本質を理解し、自己組織化と創発現象を活用したチームマネジメントを実践することで、選手が自主的に動く強いチーム文化を作ることができます。

指導理論を試してもチームでうまくいかない時、それは万能な解決策ではなく、文脈に合わせた「道具」として活用し、子どもの成長段階や特性、チーム状況を読み解く視点が必要です。

電子書籍を出版しました。 複雑系としてのサッカーシリーズ【フラクタル】

なぜ「練習でできたことが試合でできない」のか？──そのヒントは、複雑系という概念と「フラクタル」にあります。局所と全体が同じ構造を持つという視点から、サッカーの理解がガラリと変わります。

どんなに良い練習をしても、それが試合で発揮されなければ意味がありません。 この章では、「トレーニングと試合をフラクタルに捉える」ことで、コーチングの言葉や指導の軸がブレない実践方法を解説しています。

練習と試合がつながらない——。 それは、指導の中で教えている“原則”が、局面や人数によって変化してしまっているからかもしれません。 この章では、どんなトレーニングでも一貫して伝えるべき「フラクタルな原則」を、指導の現場にどう活かすかを解説しています。