指導論– category –

少年サッカーの練習は週何日が良いのか、何分やる必要があるか。自主練習はどれくらいやるべきか。 練習しすぎのリスク、適切な日数と時間。上手くなる仕組みについて解説します。

育成年代のサッカー指導において人間教育は必要だと断言します。 なぜ人間教育がサッカーに必要なのか。日本と海外の事象も踏まえて解説します。

サッカーに対して子どものやる気や真剣さが感じられない。その原因は心理学でいう内発的動機づけ。サッカーコーチの基本的な基礎知識を解説。

サッカーコーチが一番注意を払わなければならないのは選手をコントロールできなくなるチーム崩壊。 そのプロセスと解決方法について解説します。

選手が戦術的なスキルを獲得するには「知識を得る→意識させる→思い出させる→無意識のレベルに到達」という4つのステップを通します。 子どもたちが戦術的スキルを獲得するためのコーチング方法を詳しく解説しています。

選手を上手くさせるためのコーチングが、実は成長を妨げるということがあります。 それはみに見えない現象を的確に捉え切れていないということ。指導者が陥りがちな結果論的な指摘にならないコーチングについて解説します。

サッカーの育成において、子どもたちの長所を伸ばす、短所を克服することはどういうことか。 具体的なコーチング方法、コーチから選手へのアプローチの仕方、ポジションとの関係性について解説します。

選手が上手く状況判断ができずに困っている時に、選択肢を限定すると負荷が下がりますが、見るべき対象をよりクリアにするための方法を心理学の観点から解説します。

ジュニアサッカーにおいて、視野が狭い・周りが見えていない選手の解決方法。 テクニックの問題と周囲を見るタイミング、身体の向きの作り方について解説します。

選手がミスをした時に、ついテクニック（技術）のミスを指摘してしまいますが、そのミスの原因は本当にそこなのか？ 選手のプレーにおける4つのプロセスをもとに少年サッカー指導に役立てるように解説します。

少年サッカーコーチは子どもにいろいろ教えたくなりますが、実は本質は教えるではなくできるようにすること。この違いを理解しないと選手は上手くなりません。

少年サッカーで選手たちのどうしの声出し、コーチングができない理由と解決方法を解説します。